有些孩子喜歡自言自語。有的父母聽到以為是孩子做事不專心或是不服從父母的安排；有的父母甚至以為這是孩子的精神不穩(wěn)定，想盡辦法壓制孩子的自言自語。
　　孩子與成人不同，他們面對(duì)的每個(gè)問題都是前所未有的，而且他們還必須掌握許多思維和行動(dòng)的技能。這時(shí)候孩子的自言自語不僅正常（10歲以下的兒童自言自語占日常言語總量的20~60%），而且是必要的。因?yàn)樽匝宰哉Z能夠幫助孩子自我調(diào)節(jié)、掌握技能、解決問題。
　　成人告訴3歲的帆帆，要帶他到小山坡去玩。帆帆突然說：“牛，牛。”他多次在山坡上看見過牛，并且連續(xù)地模仿牛的叫聲。帆帆的言語并不是對(duì)成人言語的直接反應(yīng)，而是由成人言語中的“山坡”一詞產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，并且通過自言自語表現(xiàn)出來。這種心理技能的發(fā)展對(duì)于一個(gè)3歲的幼兒來說是多么寶貴。
　　6歲的恬恬是個(gè)膽怯的女孩，交往能力明顯低于同齡的小朋友。有一次幼兒園里來了個(gè)阿姨，坐在舔舔身邊。恬恬一邊扭動(dòng)身子，一邊念念有詞，聽不清楚什么意思，但可以感覺到她在訴說事情，在模仿一種興奮的情境。這是恬恬正在通過自言自語體驗(yàn)與人交談的心情，學(xué)習(xí)尋找話題，看來她正嘗試突破與人，特別是與成人交談的難關(guān)。
　　我們也可以正在做算術(shù)題的小學(xué)低年級(jí)兒童身上找到典型的自言自語的例子。他們大聲地念題目，說出演算過程，這樣一方面可以集中注意力，另一方面可以熟悉還很陌生的運(yùn)算技能。
　　隨著年齡和能力增長(zhǎng)，大聲的自言自語會(huì)變成小聲的嘀咕，最后轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S過程中靜默無聲的內(nèi)部言語。孩子的自言自語正是這一過程中必不可少的健康的話題應(yīng)答性行為。
　　絕大多數(shù)的父母并不壓制孩子的自言自語，但仍然把它們看作毫無意義的行為，置之不理?；谧匝宰哉Z對(duì)孩子的重要意義，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的自言自語。從傾聽中，父母可以了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，可以發(fā)現(xiàn)孩子面臨哪些方面的困難，從中助一臂之力。父母還可以多用言語給孩子一提示，便于孩子豐富自己的言語，并用來指導(dǎo)行動(dòng)。

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